朗嘉资讯-传媒中心

开设第二课堂,体验影视拍摄,各类实践活动。

当前位置: 首页   >>  朗嘉资讯-传媒中心   >>  教学课堂
【朗嘉艺考课堂】搞定新闻播报与评论 这些是关键!

来源:

作者:

发布时间:2019-05-21

268次浏览

【朗嘉艺考课堂】搞定新闻播报与评论 这些是关键
【朗嘉艺考课堂】搞定新闻播报与评论 这些是关键!
新闻稿的播

  新闻稿的播报和评论是主播工作最基本的内容,新闻播报的教育也是中传播音学院的看家本事。80年代末期李瑞英写了个小黄册子叫《新闻播音技巧》,后来它就进入《中国播音学》成为新闻播报的学术基础。 近年来新闻播音发生了相当大的变化,受众的心态也大为不同,显性的宣传口吻早已不招待见了,借助于表面文字却通过内在语隐含传播意图成为当下面对受众进行话语传播的基本策略。

  传播意图——任何一篇新闻稿都是从记者、编辑、主编、制片人、部门主任甚至把关台领导主观筛选的结果,其筛选的标准便是其所持有的意识形态的具体体现。因此,潜藏在每一篇新闻稿背后的,并非纯粹的事实,而是对事实的看法,以及传播这一事实的动机,也就是传播意图。任何以为新闻稿纯粹反映“客观”事实的想法,都是幼稚肤浅的。所以,主播面对一篇新闻稿时,弄清事实固然重要,参透传播该条新闻的媒介目的才是在上口播报之前的重中之重。“我们为什么要传播这一条新闻而不是那一条?”是引导主播话语走向的灯塔。

  意图落脚点——传播意图是靠新闻篇章里的细节实现的。它分解在各个层次的要点里,这些要点诠释着本条新闻的传播意图。通常,一个层次的重点便是这个层次的传播意图。

  落脚点的言外意——有趣的是,传播意图的呈现,在当下是不便于明说的,因为受众太聪明,所以新闻稿写作者总是将自己的意图包藏在表面的文字里,也就是所谓的“事实”或者对事实的描写性的词语。因此,主播对新闻稿的处理,不能满足于只说清楚事实,而应该将那些表述写作者所选择的事实的词语所蕴含的写作者的意图凸现出来,让人听后悟出表面文字的言外之意,才能实现传播意图,让前述一众媒体人的暗藏机锋、运筹帷幄不至于白忙。 要想体现内在语,就挑战主播的有声语言技巧。语声是在线性的流动中传达意义的,可是单一不变的语声对接受者来说无符号价值,不产生新意,只能帮助人理解字面信息,却无法掌握传播者的态度。声音的符合规律的突变,才会在连续语流中引发听觉注意,让人在回味中揣摩传播者的用意,才有可能将传播意图送达给受众。

  段落重点、次重点、非重点三层空间——这样,话语篇章中就会有每个层次段落的重点、体现传播意图,有次重点、体现相对重要的意思,有非重点、一带而过呈现信息帮助别人理解重点次重点的语意。这样的声音的三个层次形成语意的三个空间,分别表达意图、与意图有关的意思、帮助人们理解字面意义的非重点。这三个层次空间,在声音的高低、强弱、长短甚至音色的交互调适下,以高中低、重中轻三个维度分别对应重点、次重点、非重点。

【朗嘉艺考课堂】搞定新闻播报与评论 这些是关键!


新闻稿的评

这里主要从有声语言的实现方面略作表述。

  着重点——通常那些体现传播意图的词语便是评论中需要扣紧的新闻细节,这是新闻评论存活的土壤,因为这是该条新闻不同于别一条新闻的区别性因素,让该条新闻成为新闻,让该条评论必得评论。 交代清楚你的议论根生何处,是让人明白你脑子没乱的第一步,否则,一个离题万里的评论者即便议论得再高妙深奥,也与此条新闻无关。

  言外意——让内在语显性化,是评论不同于播报的对于传播意图的处理方式。播报需要用内在语潜藏意图,评论则需要将原本潜藏在字面意思背后的意图点破,直截了当地说清楚该条新闻所蕴含的社会价值。

  观点——对细节点所表达的事实给与评价,阐述观点。

  根据——就事论事的观点往往会让评论局限在这一个新闻事件之中,降低这条新闻的普遍价值,弱化了它的人社会意义,因此,对一条新闻阐述观点的意义往往并不在于此一条新闻,而在于它所具备的普遍性或者预示性价值,所以,对该条新闻的该以细节表达观点,需要从其他事件或者现象中寻找关系,以此看待此一事件、评价此一事件。这也让对这条新闻的评论放到一个更加广阔的背景里去审视,视野开阔。只是,需要找到彼一事件、现象与此一事件的关联点,否则论述不清也等于白搭。

【朗嘉艺考课堂】搞定新闻播报与评论 这些是关键!
艺术生高考培训
400-835-7123
艺术生高考培训
770935666
艺术生高考培训
联系客服

传媒艺考,朗嘉领跑!